Українська
+38 068 889 89 89
+38 044 223 28 95
00380689869898 (汉语)
00380930552240 (لغه العربية)
00380930552240 (باللغة العربية)
Зв`язок з нами

Наші ліцензії

Історія пацієнта G. O.

Стать: чоловіча
Вік: 14 років
Країна: Канада
Дати лікування: 21-22 травня 2012 року

Діагноз: аутизм

Через чотири місяці після лікування ми отримали цей лист від матері пацієнта:

Шановні доктор Бредстріт та Валентина,

Хлопчику вже 14 років, зріст G. складає 6 футів 8 дюймів. Ми мали чудову нагоду відвідати Центр клітинної терапії «ЕмСелл» разом з моєю подругою V. B. та її сином M. у травні 2012 року. Минуло чотири місяці після курсу лікування.

G. почувався надзвичайно добре наступного дня після лікування стовбуровими клітинами, а також протягом наступних 10 днів, що підтверджує позитивні прогнози успішності лікування. Всі позитивні зміни відбулися завдяки факторам росту, як нам пояснили в Центрі «ЕмСелл».

У хлопчика були стереотипні рухи, він не розмовляв (він постійно говорив щось, але в день обстеження дитина просто сиділа, демонструючи мимовільні рухи, та я все інтерпретувала).

На другий день, перед початком лікування стовбуровими клітинами, хлопчик зайшов у клініку та сказав: «Привіт, доброго ранку! Я піду до своєї кімнати, а Ви можете принести мені сніданок» (сказав таке жартуючи, та фантастично водночас). Я покликала його та сказала: «Ей, G., потрібно одягти бахіли».

Хлопчик повернувся назад та одяг їх… зробив це самостійно (йому раніше потрібна була допомога у цьому). Розмір ступні хлопчика 14 футів (відповідно до його віку), тому раніше він розривав їх, оскільки вони були недостатньо великими. Він просто дуже хотів повернутися до кімнати, де буде проведено лікування стовбуровими клітинами.

Лікарі почали розпитувати, як він почувається. G. попросив мене зняти йому сорочку, щоб лікарі могли його оглянути ще раз. Хлопчик ліг на ліжко, зняв сорочку, і як тільки почув лікарів, тоді просто піднявся та дозволив провести огляд. У мене є його чудове фото, на якому він підтримує зоровий контакт з лікарем, де він просто спостерігає та залишається в центрі уваги, під час загального огляду.

На наступний день після лікування стовбуровими клітинами, ми замовили екскурсовода та вирушили до Володимирського собору, як вдячність за все. Наш екскурсовод запропонував батькам зайти окремо та залишити дітей на вулиці біля авто. Коли я вийшла, G. сказав мені: «Мамо, я хочу піти до церкви». Раніше, хлопчик ніколи б цього не сказав ... тому я запитала: «Дійсно?» він відповів: «Так, я хочу піти до церкви». Ми зайшли в Собор разом. Перше, що G. зробив – це подивився на свічки та вгору, на купол, тоді дитина сказала: «О, мамо, поглянь на вогні, подивися на свічки». Він з побоюванням озирнувся навколо себе. Це було так приємно бачити та чути, хлопчик не сказав би нічого подібного раніше. Він просто увійшов би туди, зробивши відмашку, та подивився б на підлогу.

Під час перельоту літаком, він звернувся до мене та сказав. «Мамо, коли ти збираєшся забрати свою нову машину, чи можу я поїхати разом з тобою?» Тож, протягом 10 днів після повернення додому, я насправді не хотіла відходити ані на крок від дитини, тому що G. став іншим.

З часом, ми повернулися до тієї поведінки, що була раніше – стереотипні рухи, шматки речей, що всюди в домі. Лікарі сказали нам, що хлопчик буде робити мимовільні рухи набагато більше, ніж зазвичай, і саме таке відбувалося з ним. Але ...

Хлопчик лягав спати раніше, легше засинав. Як пам’ятаю, зазвичай G. потрібно було б щоб хтось притулився до нього, щоб швидше засніти. А коли хлопчик дорослішав, він міг продовжувати стереотипні рухи та тупав ногами по підлозі в період з 23 вечора та 1:30 ночі, ніщо не могло зупинити такі дії у хлопчика. Не допомагав ні мелатонін у низькій, чи високій дозі, ані дифенгідрамін, чи ципралекс ... Але після курсу лікування у Центрі клітинної терапії «ЕмСелл» хлопчик остаточно засинав о 22 вечора, а при нагоді, міг лягти спати навіть о 21:30, сказавши мені: «Я втомився, чи можу я зараз лягати спати». Дійсно це чудова новина для усіх членів сім’ї.

Зріст G. складає 6 футів та 8 дюймів, тому перше, що кажуть інші люди: «Ого, який високий хлопчик, очевидно з нього хороший баскетболіст». Я просто сміюся та мовчу у відповідь, бо хлопчик взагалі не вміє грати в баскетбол. Точніше, він не міг робити це до курсу лікування стовбуровими клітинами.

Його ледве можна було змусити впіймати м'яча раніше, і якби Ви попросили його попасти м’ячем у кільце, він би відвернув голову від баскетбольного кошика та кидав м'яч. Без дуги немає напрямку польоту м’яча.

Однак, тепер хлопчик міг би спіймати м'яч, що відскочив від землі, потім, тримаючи м'яч за головою, кинути його по дузі, вгору та легко міг попадати в кошик щоразу (Все відмінно, враховуючи, що він не бігає та не стрибає – тому що, поки він ще не може це робити. Тому поки не потрібно його сприймати, як баскетбольного вундеркінда. Але тепер, він тепер він може попадати м'ячем у кошик. Ми все життя тренували його попадати в кошик ... все це дуже чудово. Зараз хлопчик бачить краще, може краще зосередитись, та у нього є воля до цього.

Пройшло літо, а потім хлопчик повернувся до школи. Приватна школа для дітей з тяжкою формою аутизму – для дітей від 12 до 18 років. Останні 3 роки, хлопчик був у такій же віковій групі.

Перший день у школі. Вихователі запитали у G., чи хоче він грати в «Піратів». «Ні, я вже не цікавлюсь цим!» (такий був новий вираз G. та хлопчик приголомшливо використав сленг).

День 2: G. дрібна моторика справді покращилася за літо (він займався плетінням з використанням бісеру). G. на 75% незалежний у активності, після повернення зі школи, порівняно з 50% - що ми помічали минулого року. Якось, він сказав мені: «Я не можу дочекатися, коли я розкажу своїй мамі, як почине заняття новий викладач» ... і хлопчик розповідав все мамі, коли повертався додому ... Він рідко раніше мені щось казав про школу.

Також G. не виявляв ознак розосередження своєї уваги, дивної поведінки, яку ми спостерігали минулого року.

День 6: G. став більш впевнений у своїх кулінарних навичках та вже проявляє більшу ініціативу, хлопчик може самостійно відповідати на запитання, та активний на уроці (жодного спонукання до цього! В минулому, для цього дитині вкрай були необхідні підказки).

День 10. Минулого року G. потребував спонукання, щоб учень зміг підняти руку на музиці та відповісти на запитання, що складало 80% від усього часу. Цього року він на 100% незалежний від спонукання до дій.

15 вересня. Сьогодні ми провели контроль, щоб побачити, чи зберіглися навички друку у хлопчика. Цільовими словами для такої перевірки були - мама, тато та G. Хлопчик дуже легко згадував написання кожного слова, але помітні були деякі труднощі з відстеженням літер на клавіатурі.

Після двох навчальних циклів, він робив це швидше, витрачаючи 3 - 5 секунд (коли раніше потрібно біло 10 секунд на відстеження літери). Ми ввели нове цільове слово для написання - ім'я його сестри, яке він опановував відразу. Все було у хлопчика просто чудово.

Я могла б ще довго продовжувати описувати усі переваги. G. все ще потребує допомоги в школі, але він, безумовно, змінився, після курсу лікування стовбуровими клітинами. Спеціалісти кажуть, що хлопчик вже більше розмовляє, у нього більше уваги, значно більше вольових якостей та інтересів.

Пройшло лише 4 місяці після курсу лікування.

Насправді, ми дуже задоволені результатами! Ви колектив чудових лікарів!

G. постійно запитує у мене: «Мамо, а коли ми поїдемо знову до України?»

З любов’ю
S. O., мама G.»